兒童英語(yǔ)一對(duì)一哪家好？家長(zhǎng)要避免的雷區(qū)

　　兒童英語(yǔ)一對(duì)一哪家好？現(xiàn)在兒童英語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)在太多，想給孩子找到一家好點(diǎn)的兒童英語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是一件很容易的事情。我過(guò)去在找兒童英語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，也感到十分困惑，不知道選擇哪家好。但經(jīng)過(guò)詳細(xì)的對(duì)比之后，還是找到了一家比較合適的機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在，我給大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　其實(shí)在選擇教學(xué)模式時(shí)，如果是針對(duì)早教兒童英語(yǔ)，比較好的選擇就是選擇線上機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。原因在于，早教的孩子都比較小，缺乏自我照顧的能力，而作為父母的我們平時(shí)又要忙于工作，無(wú)法做到線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣的定時(shí)定點(diǎn)的接送孩子補(bǔ)習(xí)，往返于家中與補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)之間，中途的安全問(wèn)題咱們暫時(shí)不說(shuō)，就是中途所耽擱的時(shí)間，以及消耗的金錢(qián)就是一筆開(kāi)支，況且線下機(jī)構(gòu)的費(fèi)用普遍都是高于線上機(jī)構(gòu)的，所以綜合考慮還是選擇線上英語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)比較合適。

　　其次，就是在于是選擇一對(duì)一，還是一對(duì)二教學(xué)還是大班式教學(xué)。對(duì)于大班式教學(xué)的模式，我個(gè)人是不怎么喜歡的，原因在于，大家都知道一個(gè)人的精力是有限的，英語(yǔ)老師也是人，不管是歐美外教，還是中國(guó)英語(yǔ)老師，他們的精力都是有限的，所以大班式教學(xué)的模式，老師的精力很難集中到每一個(gè)同學(xué)身上，這也就造成孩子的學(xué)習(xí)效果有可能并不理想。而對(duì)于一對(duì)一教學(xué)，課堂上只有老師和學(xué)生兩個(gè)人，雖然老師的專注度會(huì)高一些，但是傳統(tǒng)一對(duì)一授課模式，沒(méi)有全面考慮中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于外語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，或者年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子處在尷尬的學(xué)習(xí)境地，學(xué)習(xí)效果并不好。個(gè)人認(rèn)為比較好的教學(xué)模式是一對(duì)二，上課人數(shù)不多，只有兩個(gè)孩子一起上課，師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)性都很強(qiáng)，能讓孩子有了更多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高口語(yǔ)很有幫助。趣趣ABC采用的就是一對(duì)二教學(xué)模式，固定外教授課，能夠讓孩子在固定班級(jí)、固定老師的前提之下進(jìn)行伙伴式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子一起陪伴成長(zhǎng)，并且在課堂之上便構(gòu)建交流環(huán)境，提供語(yǔ)言交流的情景與支撐，讓孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力提升得更快，感興趣可以去試聽(tīng)了解一下，看究竟好不好。

　　兒童英語(yǔ)一對(duì)一哪家好？家長(zhǎng)要避免的雷區(qū)。經(jīng)過(guò)上面我的講解，相信大家心里對(duì)于兒童英語(yǔ)一對(duì)一已經(jīng)明白了，希望上文的內(nèi)容對(duì)大家有所幫助。