趣趣ABC趣味教學(xué)方式，保障少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

　　在時(shí)代的發(fā)展和世界聯(lián)系日益緊密下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今孩子的必修課程，因此也促進(jìn)了在線少兒英語(yǔ)教育的迅速發(fā)展，尤其在2020年全球疫情的影響下，在線教育從一二線大城市步入尋常百姓家。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的在線少兒英語(yǔ)賽道，如何讓孩子在輕松有趣地氛圍中學(xué)好英語(yǔ)，成了各個(gè)在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)力重點(diǎn)。

　　偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦有句名言“興趣是最好的老師”，尤其是處在興趣培養(yǎng)階段孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，比掌握知識(shí)、技能提升更為重要。在這一方面，成立于2015年的互聯(lián)網(wǎng)教育品牌趣趣ABC在線少兒英語(yǔ)，從課程模式、教學(xué)理念、外教實(shí)力等都方面入手，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子更高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　一對(duì)二同伴式教學(xué)模式，課堂積極互動(dòng)氛圍更濃

　　國(guó)內(nèi)大多數(shù)在線教育機(jī)構(gòu)，都采用傳統(tǒng)的一對(duì)一教學(xué)，但是對(duì)于外語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，或者年齡尚小的兒童來(lái)說(shuō)，一對(duì)一授課模式往往將孩子擺在了尷尬的學(xué)習(xí)境地，陌生的外教、不熟悉的語(yǔ)言，孩子在多次授課后，仍然僅會(huì)說(shuō)“yes”“no”等常見(jiàn)的詞匯。

　　趣趣ABC根據(jù)中國(guó)孩子的性格特點(diǎn)，專注“一對(duì)二同伴式”教育模式，同齡伙伴在同等英語(yǔ)能力下一起成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，避免了孩子獨(dú)自面對(duì)外教的尷尬，還可以形成良性課堂競(jìng)爭(zhēng)樂(lè)趣，更加符合中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“浸入式”教學(xué) 為孩子營(yíng)造全方位英語(yǔ)環(huán)境

　　趣趣ABC定期培訓(xùn)外教團(tuán)隊(duì)，讓他們掌握多種教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的孩子因材施教，更好地將知識(shí)傳遞給孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　目前，趣趣ABC綜合采用TPR肢體反應(yīng)教學(xué)法、CLIL交互教學(xué)方法、超媒體故事敘述法、任務(wù)教學(xué)法等方式，與孩子互動(dòng)，在孩子的參與和反饋中，不斷鼓勵(lì)孩子，充分挖掘孩子的潛能，整體提升孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，讓孩子自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

　　純正美英英語(yǔ)母語(yǔ)外教，隨時(shí)查驗(yàn)教學(xué)資質(zhì)

　　在外教的選擇上，趣趣ABC通過(guò)將外教錄用率控制在3%來(lái)實(shí)現(xiàn)外教的質(zhì)量保證，只有具有英語(yǔ)母語(yǔ)口語(yǔ)能力，獲取到TESOL/TEFL國(guó)際教學(xué)資質(zhì)，擁有至少3年對(duì)中國(guó)孩子的教育經(jīng)驗(yàn)的外教，才能成為最終獲得錄用的佼佼者。

　　優(yōu)質(zhì)的外教對(duì)孩子地道口語(yǔ)的培養(yǎng)，以及國(guó)際化視野的形成，都有直接的作用，家長(zhǎng)可以隨時(shí)查驗(yàn)外教的教學(xué)資質(zhì)。

　　對(duì)于天性愛(ài)玩的孩子而言，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，就能保障孩子的學(xué)習(xí)效果。趣趣ABC從孩子的學(xué)習(xí)特性出發(fā)，不斷豐富有趣的課程內(nèi)容、培養(yǎng)專業(yè)的外教團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同孩子的學(xué)習(xí)需求與能力，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更高效地學(xué)好英語(yǔ)，走向更廣的世界舞臺(tái)。