英語(yǔ)1對(duì)1外教好不好？應(yīng)該如何選擇適合的課程

　　英語(yǔ)1對(duì)1外教課程能提供標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以很多家長(zhǎng)選擇外教課程都是比較傾向于這樣的教學(xué)模式，那么這種教學(xué)模式好不好?

　　作為一個(gè)學(xué)過英語(yǔ)口語(yǔ)的人，我也在做口語(yǔ)練習(xí)和口語(yǔ)指導(dǎo)。英語(yǔ)1對(duì)1外教課程模式好不好?我可以分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和建議。

　　很多的家長(zhǎng)都覺得1對(duì)1的教學(xué)模式很好，這一點(diǎn)不是絕對(duì)的，而是要看孩子的具體情況，對(duì)于那些年紀(jì)比較小的孩子來說，一對(duì)一的上課模式其實(shí)壓力是很大的，學(xué)習(xí)的效率并不見得高。但是有語(yǔ)言基礎(chǔ)的學(xué)生，能交流的學(xué)生提高效果還是蠻明顯的，所以對(duì)比選擇適合的才是正確的。

　　而一對(duì)二的模式其實(shí)是更加適合沒有什么英文基礎(chǔ)的人，特別是那種年紀(jì)小的孩子，這種模式下去學(xué)習(xí)英文壓力并不大，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高很多，畢竟課堂上還有一個(gè)和自己水平差不多的孩子，能夠刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我覺得大家一定要注重孩子的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境不可少。找口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的老師教學(xué)，最好是外教老師，當(dāng)初我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都是中教老師教學(xué)，所以學(xué)習(xí)起來比較吃力，語(yǔ)言思維方面的學(xué)習(xí)也是比較中式化，學(xué)習(xí)起來也比較吃力，如果有條件的話找外教課程學(xué)習(xí)更好些，有利于地道母語(yǔ)學(xué)習(xí)思維的形成，學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)發(fā)音。

　　外教課程可以找在線的課程，外教課程中，歐美課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。像一度而模式的趣趣ABC、一對(duì)一模式的hellokid英語(yǔ)都是選擇歐美老師的?？梢粤私饪纯础?/p>

　　趣趣ABC 課堂有歐美老師專業(yè)教學(xué)，課后中教老師一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后幫助孩子批改作業(yè)，二次學(xué)習(xí)鞏固課堂，克服遺忘曲線，趣趣ABC成熟的課前、課中、課后閉環(huán)式學(xué)習(xí)體系，確保了孩子高效學(xué)習(xí)。

　　趣趣ABC少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)就注重教材的自主研發(fā)，有高知的教研老師打造適合國(guó)內(nèi)兒童的教學(xué)內(nèi)容，將國(guó)內(nèi)的教學(xué)大綱和牛津英語(yǔ)教材結(jié)合，在適合國(guó)際教學(xué)環(huán)境的同時(shí)也能適應(yīng)國(guó)內(nèi)的教學(xué)。

　　讓英語(yǔ)能夠在短時(shí)間之內(nèi)有一個(gè)交流的提升，提升孩子的聽力口語(yǔ)以及表達(dá)還有理解能力，并且課后結(jié)合中教語(yǔ)法課進(jìn)行成績(jī)的提升學(xué)習(xí)，滿足中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。試聽課能免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)，可以去試試看 。