少兒英語(yǔ)教材哪個(gè)好?選擇好教材的標(biāo)準(zhǔn)

　   少兒英語(yǔ)教材哪個(gè)好?為孩子找英語(yǔ)教材需要謹(jǐn)慎，找適合孩子的教材會(huì)起到事半功倍的效果，所以選對(duì)教材也是一種很好學(xué)習(xí)方法。

　　少兒英語(yǔ)教材需要滿足的條件：

　　1、符合孩子的認(rèn)知程度

　　在接受程度上要符合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是需要從孩子的認(rèn)知程度和接受水平方面進(jìn)行考慮。一個(gè)適合的英語(yǔ)教材，好是能分級(jí)別的，這樣就能匹配到適合的教材。所以很多專(zhuān)業(yè)的教材會(huì)更適合，一般在內(nèi)容設(shè)置上都是難易程度適中的。

　　2、可讀性高，趣味性強(qiáng)

　　現(xiàn)在，我們?cè)诮虒W(xué)中更多的是鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，一方面就要從教材下手。教材選擇趣味性強(qiáng)的教材，能夠加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)模式可以增強(qiáng)教材的可讀性，主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容以及教材的配圖等等形式上，可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這也就能很好的實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子能夠從中學(xué)到東西，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫被動(dòng)，效率更高。

　　3、貼近日常生活

　　教材的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的生活，這樣教教材的吸收會(huì)更好。周?chē)氖挛飳?duì)于孩子來(lái)說(shuō)一方面很熟悉，另一方面來(lái)說(shuō)經(jīng)常見(jiàn)到所以可以隨時(shí)提醒記憶。所以教材應(yīng)該選擇貼近日常生活的，能夠啟發(fā)孩子對(duì)周?chē)挠^察能力，培養(yǎng)起英語(yǔ)思維，孩子能夠獨(dú)立思考，在具體的情境當(dāng)中正確且自如地進(jìn)行口語(yǔ)輸出。

　　就教材來(lái)說(shuō)，小編有提前了解過(guò)很多，比如國(guó)際知名的朗文教材，牛津英語(yǔ)教材等等都是被各大教學(xué)機(jī)構(gòu)所使用的，接軌國(guó)際英語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，但不是完全的照搬，像趣趣ABC英語(yǔ)課程中就是使用的牛津英語(yǔ)教材，由專(zhuān)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程的內(nèi)容編排，更貼合周?chē)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，效果很好，更適合國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)，想要了解牛津英語(yǔ)教材在教學(xué)中發(fā)揮的作用，大家可以領(lǐng)取試聽(tīng)課去試試看。

　　少兒英語(yǔ)課程趣趣ABC怎么樣?

　　趣趣ABC英語(yǔ)是一個(gè)適合4-16歲兒童的英語(yǔ)課程，有專(zhuān)業(yè)的歐美母語(yǔ)老師教學(xué)，課堂采用一對(duì)二的教學(xué)模式，以聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)一學(xué)生為主體的教學(xué)，從多方面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，確保足夠的雙向互動(dòng)和口語(yǔ)交流訓(xùn)練，孩子在課堂上注意力集中，學(xué)習(xí)效果顯著。