小孩學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)有用嗎？寶媽我有話(huà)要說(shuō)！

　　相信我們中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)該是非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家中對(duì)于孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)看的比較重的了，畢竟我們這一代人經(jīng)常是說(shuō)這一口“中式英語(yǔ)”長(zhǎng)大的。那么現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件在穩(wěn)定提升的情況下，我認(rèn)為有很多家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心起孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)。那么小孩學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)有用嗎?我認(rèn)為是非常有必要的!所以我想來(lái)說(shuō)說(shuō)小孩學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的一些優(yōu)點(diǎn)有什么!

　　優(yōu)點(diǎn)一、培養(yǎng)英語(yǔ)思維

　　我們一代人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)中英互譯的情況，那么因?yàn)槲覀円呀?jīng)形成了固定母語(yǔ)思維，在上課的時(shí)候更多的是翻譯式教學(xué)，然后就會(huì)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不自覺(jué)就會(huì)先用母語(yǔ)漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但這種學(xué)習(xí)實(shí)際上是不對(duì)的。但是小孩的話(huà)就不一樣了，小孩因?yàn)槟刚Z(yǔ)思維尚未形成，如果這個(gè)時(shí)候給他們大量的進(jìn)行英語(yǔ)輸入，那么他們就能夠構(gòu)建起專(zhuān)屬的英語(yǔ)思維，這樣他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)的時(shí)候就能更加流利和自然。

　　優(yōu)點(diǎn)二、開(kāi)發(fā)智力

　　根據(jù)專(zhuān)家的研究結(jié)果顯示：語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以極大地促進(jìn)大腦海馬體的增長(zhǎng)，而海馬體是與人類(lèi)的記憶力、接收新知識(shí)等能力有關(guān)的。也就是說(shuō)海馬體的區(qū)域越大孩子的記憶力越強(qiáng)。所以如果小孩進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)還能鍛煉其腦力，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

　　那么既然小孩早早的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)有這些優(yōu)點(diǎn)在，我們家長(zhǎng)又應(yīng)該從哪些方面去行動(dòng)，好給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)好的環(huán)境呢?

　　我是這個(gè)覺(jué)得，要想孩子學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的話(huà)首先是離不開(kāi)大量的輸入英語(yǔ)信號(hào)，只有在充足的英語(yǔ)儲(chǔ)備之下才能進(jìn)行進(jìn)一步的輸出轉(zhuǎn)換。所以小孩需要一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，這個(gè)家長(zhǎng)可以通過(guò)家庭的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)播放和線(xiàn)上的外教授課相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　那么就要給孩子報(bào)名英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，我覺(jué)得家長(zhǎng)就需要給孩子去選擇有歐美外教上課的機(jī)構(gòu)，因?yàn)檫@樣子才能讓孩子沉浸在純正地道的英語(yǔ)環(huán)境中。而且歐美外教上課的話(huà)就能夠讓孩子體驗(yàn)到西方式的教學(xué)氛圍，對(duì)于這個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就能更深層面去了解。

　　目前相關(guān)的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)有很多，我推薦家長(zhǎng)你們可以帶孩子去試試趣趣ABC這家機(jī)構(gòu)，我感覺(jué)教學(xué)效果的話(huà)還是不錯(cuò)的。而且趣趣ABC的課堂氛圍比較活躍，外教老師的話(huà)能夠引導(dǎo)孩子們的興趣，并會(huì)采用繪本、動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)吸引孩子的注意力，給到孩子一個(gè)純正的教學(xué)環(huán)境。

　　那么小孩學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)有用嗎?相信我以上的內(nèi)容應(yīng)該能讓各位家長(zhǎng)意識(shí)到孩子學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，所以家長(zhǎng)你們趕緊帶孩子去行動(dòng)起來(lái)吧!