想給孩子找培訓(xùn)班學(xué)口語(yǔ)？機(jī)構(gòu)有這些問(wèn)題一定要避開(kāi)！

現(xiàn)在市場(chǎng)上口語(yǔ)培訓(xùn)班很多，在教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平方面有很大區(qū)別，所以好多家長(zhǎng)都搞不清楚口語(yǔ)班哪個(gè)好，不知道該怎么選擇，可能跟風(fēng)選了一家，最后不僅沒(méi)效果還白白浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)在是很吃力不討好。其實(shí)在給孩子選擇的時(shí)候，很多家長(zhǎng)仔細(xì)研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題，會(huì)帶著孩子去上很多節(jié)試聽(tīng)課，但什么樣的試聽(tīng)課才最能說(shuō)明效果，其實(shí)大家也沒(méi)有找到明確的答案。

就從我?guī)Ш⒆釉嚶?tīng)的感受來(lái)看，有些機(jī)構(gòu)真的不像廣告上說(shuō)得那么好，完全都是營(yíng)銷(xiāo)出來(lái)的，實(shí)際的上課水平非常一般，學(xué)費(fèi)還貴得離譜，我總結(jié)了一下這些機(jī)構(gòu)共同的問(wèn)題，主要有下面幾個(gè)：

1.上課方式不合理，老師講課照著ppt讀，本來(lái)挺有意思的對(duì)話(huà)內(nèi)容，反復(fù)不停地講，導(dǎo)致孩子都沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣了，一節(jié)課集中注意聽(tīng)講的時(shí)間不超過(guò)十分鐘，到了后半程更是沒(méi)心思聽(tīng)，就這樣，老師偶爾才提醒一句注意聽(tīng)講，可見(jiàn)外教也不一定都是很有水平；
 

2.課堂沒(méi)有互動(dòng)，有些英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校教學(xué)一樣的，基本上都在老師帶著孩子讀單詞、語(yǔ)法之類(lèi)的，只不過(guò)換成了外教上課，在課上還浪費(fèi)時(shí)間去做習(xí)題，搞得氣氛全程都很緊張，回答問(wèn)題也是進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和替換，根本沒(méi)有練習(xí)到孩子的自主表達(dá)能力；

3.講課沒(méi)有針對(duì)性，老師上課也心不在焉的，孩子在閱讀課文的時(shí)候有很多發(fā)音問(wèn)題，老師都沒(méi)有及時(shí)糾正，對(duì)不同年齡段的孩子都用一樣的方式講課，年紀(jì)小一些的孩子都沒(méi)辦法跟上。

所以在試聽(tīng)了這些機(jī)構(gòu)我也對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)站這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了懷疑，實(shí)際的效果讓我很不滿(mǎn)意，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們會(huì)選擇外教機(jī)構(gòu)就是想讓孩子接觸和學(xué)校課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式，能多練習(xí)口語(yǔ)和思維，結(jié)果最后還是和學(xué)校課堂一樣的，甚至有些菲教的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)不如在校老師。

因此選擇機(jī)構(gòu)上面一定要注意避坑，不要最終學(xué)費(fèi)交了，孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有提升，教學(xué)效果永遠(yuǎn)是要第一位考慮的。