自然拼讀法該如何用？知道規(guī)律就很好辦？

自然拼讀法是家長們經(jīng)常會聽到的英語學(xué)習(xí)方法之一，和漢語拼音類似，但是又有很多不一樣的地方，利用的是英語拼音文字的性質(zhì)，最終讓孩子達到“看詞能讀、聽詞能寫”的水平，做法方面簡單來說就是通過學(xué)習(xí)26個字母以及組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，找到其中的對應(yīng)關(guān)系，是母語英語國家初學(xué)兒童最常用的方法。不過家長們顯然對這種方法的了解并不多，問題主要集中在：

自然拼讀與漢語拼音會不會混淆？

孩子什么時候?qū)W自然拼讀合適？

自然拼讀學(xué)習(xí)分為幾個階段？

自然拼讀與漢語拼音會不會混淆？

自然拼讀和漢語拼音在某種程度上的作用是一樣的，都是為了更好地認字，但是因為字母和拼音同形不同音，所以多少都會出現(xiàn)混淆的情況，但是完全不會影響到后學(xué)的學(xué)習(xí)，也不會持續(xù)太久，做出這種判斷，主要是基于：

其一，孩子剛開始對字母和拼音都不熟悉，甚至完全不認識，一起學(xué)習(xí)肯定會分不清，因此最好是等一套語音系統(tǒng)學(xué)完之后再去學(xué)習(xí)另外一種，這樣自然就能區(qū)分開了；

其二，漢語拼音階段過去的非?？欤鹊胶⒆诱J識的漢字多了，就不會再需要借助拼音，而英語是外語，用自然拼讀作為工具，會讓孩子的英語學(xué)習(xí)更簡單。

孩子什么時候?qū)W自然拼讀合適？

市面上有很多英語學(xué)習(xí)機構(gòu)都在推崇這種學(xué)習(xí)方法，但是在適學(xué)年齡上并沒有一個統(tǒng)一的標準，國外小孩大概4、5歲開始學(xué)習(xí)自然拼讀法，而且會持續(xù)2年左右的時間。

對于國內(nèi)孩子來說，如果前期沒有大量的語音啟蒙做鋪墊，是不可能用好這種方法的，因為自然拼讀只是連接語音和文字的橋梁，國外小孩在接觸自然拼讀法之前，已經(jīng)有了2000-3000的日常英語詞匯積累，這也就意味著他們使用自然拼讀法之前，詞匯儲備已經(jīng)非常豐富了，聽得懂也會說，但是國內(nèi)小孩在剛開始對詞匯的“音”與“義”沒什么概念，學(xué)習(xí)自然拼讀法意義并不大。

但要是家長在之前就給孩子進行了非常多的“磨耳朵”訓(xùn)練，而且輸入有效，親子閱讀一年以上，孩子有一定的音素意識，甚至他自己能感覺到book、foot是押韻的，這個時候引入自然拼讀就飛鏟更合適，從字母發(fā)音開始學(xué)起。

因此，家長們要明確一定，自然拼讀的前提是大量有效的語音輸入練習(xí)，一定要多聽，包括親子閱讀中家長讀給小孩聽，也可以讓小孩聽音頻、看動畫片，各種渠道多管齊下，盡可能地多積累，這樣自然拼讀學(xué)習(xí)才能更早開始。

自然拼讀學(xué)習(xí)分為幾個階段？

方法雖然有用，但也要先找對方向，一般來說，自然拼讀可以分為三個階段，而且缺一不可。

階段一：基礎(chǔ)的字母知識和聽音辨音

這個階段主要在初期需要完成，在字母知識方面，孩子主要學(xué)習(xí)的是辨認字母名和字母音。比如看到大字母C， 他們要練習(xí)如何讀出字母名(本身的名稱C），和字母在單詞中對應(yīng)的發(fā)音/k/，需要注意兩點：區(qū)分單詞中的首尾音以及各個音節(jié)部分。

階段二：拼讀

學(xué)會了音節(jié)的拆分，這個時候孩子已經(jīng)能夠知道單詞是由一個個的音節(jié)組成的，現(xiàn)在我們要進行逆向思維，學(xué)習(xí)如何把分開的音節(jié)連在一起。這個階段要求孩子在看到一個單詞后，可以根據(jù)每個字母的發(fā)音，把發(fā)音連在一起讀出來，這個過程就是拼讀，它是自然拼讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

階段三：字母組合規(guī)律 

孩子在掌握拼讀的規(guī)律之后，下一步就是學(xué)習(xí)字母的各種組合規(guī)律，每一個新規(guī)律的學(xué)習(xí)都要通過閱讀來鞏固和訓(xùn)練，字母組合的規(guī)律有上百條，要想完全掌握需要經(jīng)常練習(xí)，將同樣規(guī)律的詞匯劃分到一起來學(xué)，尤其重要的是其中的高頻詞以及視覺詞，這些詞能讓孩子自主閱讀成為可能。

總結(jié)：和母語英語國家的孩子采用同樣的方法來學(xué)英語，其實對孩子英語思維和口語能力的培養(yǎng)都很有利，不過家長要按照科學(xué)的方式來進行，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時進行調(diào)整，最終肯定是能有所收獲的。