五年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法介紹

　  隨著英語(yǔ)教育在現(xiàn)代社會(huì)的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎樣科學(xué)的教學(xué)孩子學(xué)好聽(tīng)說(shuō)，關(guān)于五年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練有什么學(xué)習(xí)方法。

　　對(duì)于聽(tīng)說(shuō)能力的提高，還是專(zhuān)業(yè)的課程輔導(dǎo)比較靠譜，畢竟我們周?chē)沫h(huán)境對(duì)學(xué)生的影響大，沒(méi)有一個(gè)能高效交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以找個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程還是很有必要的。只是，現(xiàn)在的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，應(yīng)該如何選擇？

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于能夠和人進(jìn)行無(wú)障礙的溝通和交流，所以聽(tīng)說(shuō)應(yīng)該先行。英語(yǔ)作為一種拼音文字，一定要重視發(fā)音方式的正確與否，這樣才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)之初，都是從音標(biāo)開(kāi)始的，這種方法沒(méi)錯(cuò)，但是小編覺(jué)得應(yīng)該在此之前，多進(jìn)行聽(tīng)力的輸入，比如讓孩子先讓孩子聽(tīng)懂再去發(fā)音。

　　其次就是學(xué)習(xí)音標(biāo)，音標(biāo)進(jìn)行單詞的拼讀和記憶，有一定效果，但效率比較低，而且學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥，很難激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這一方面的話(huà)，英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生從小就開(kāi)始的是自然拼讀的學(xué)習(xí)，在一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中更容易習(xí)得。對(duì)于國(guó)內(nèi)的課程來(lái)說(shuō)，也有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，家長(zhǎng)們可以結(jié)合相關(guān)的課程帶孩子親自感受一下。

　　學(xué)好英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)應(yīng)該是不分家的，口語(yǔ)提高需要有良好的聽(tīng)力能力作為基礎(chǔ)，這也是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的必要前提。鑒于少兒時(shí)期模仿能力的優(yōu)勢(shì)，容易接受語(yǔ)言的輸入，專(zhuān)業(yè)的外教老師的課程是學(xué)習(xí)的好方式，同樣也屬于一個(gè)捷徑。專(zhuān)業(yè)的課程中主要是通過(guò)平時(shí)的積累教學(xué)，來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的針對(duì)性訓(xùn)練。其中，趣趣ABC的歐美外教課程就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。有專(zhuān)業(yè)的歐美母語(yǔ)外教作為教學(xué)的環(huán)境搭建，主要是選擇來(lái)自英美加本土，以英語(yǔ)為母語(yǔ)，保證口音純正，還能為孩子營(yíng)造良好的英語(yǔ)交流環(huán)境，保障語(yǔ)言輸入和輸出的均衡，而且，一對(duì)二模式更適合交流學(xué)習(xí)，不光能鍛煉聽(tīng)力，同時(shí)交流能力的提高也是很容易的，在趣味互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的有效傳遞。

　　以上，對(duì)于五年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法做了總結(jié)，希望能為大家學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力提供幫助，科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)，能從多方面提高英語(yǔ)成績(jī)，趁著假期趕緊學(xué)起來(lái)吧。