培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ) 線(xiàn)上好還是線(xiàn)下好？

　　由于漢、英兩種語(yǔ)言思維表達(dá)方式不同，又缺乏一定的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)大部分的中國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)并不簡(jiǎn)單。現(xiàn)如今，能否講一口地道流利的英語(yǔ)是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆又氐父厕H，真正掌握優(yōu)秀的英語(yǔ)能力，往往會(huì)選擇給孩子報(bào)課外的英語(yǔ)培訓(xùn)班，在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)之下，接受更系統(tǒng)的英語(yǔ)教育。但很多家長(zhǎng)也有一個(gè)疑問(wèn)：培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)，線(xiàn)上好還是線(xiàn)下好?

　　在家長(zhǎng)們的英語(yǔ)水平有限的情況下，為孩子選擇培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)的方式確實(shí)是一個(gè)可行的辦法。很多人在進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)受到中文思維影響，很容易鬧出笑話(huà)，而線(xiàn)上培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)，能夠?yàn)楹⒆訝I(yíng)造相對(duì)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，孩子在家就能跟著真人外教面對(duì)面學(xué)英語(yǔ)，獲得沉浸式的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　關(guān)于培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)，線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種模式不同點(diǎn)在于：

　　線(xiàn)上培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)：不受時(shí)空限制，教育資源豐富，學(xué)習(xí)模式簡(jiǎn)單方便，時(shí)間以及課程安排自主化，課堂互動(dòng)性更強(qiáng)。

　　線(xiàn)下培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)：老師對(duì)課堂的管控力高。家長(zhǎng)們需要經(jīng)常來(lái)回接送孩子，需要付出一定的時(shí)間和交通成本。

　　另外，線(xiàn)上和線(xiàn)下培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式也需要討論，常見(jiàn)的是一對(duì)一和一對(duì)多兩種。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一對(duì)一教學(xué)與一對(duì)多教學(xué)利弊并存，一對(duì)一很難固定老師，而且學(xué)習(xí)成本較高，一對(duì)多缺乏針對(duì)性，難以給孩子進(jìn)行全方位的提升。而趣趣ABC在線(xiàn)少兒英語(yǔ)提供的歐美外教固定一對(duì)二課程能夠很好地滿(mǎn)足孩子不同層次的學(xué)習(xí)需求。一個(gè)老師針對(duì)兩個(gè)年齡相仿，英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以更好掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生的薄弱項(xiàng)能夠有所把控，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練提升。有個(gè)學(xué)伴一起上課，還能降低課堂的嚴(yán)肅氛圍，加上活潑開(kāi)朗的歐美外教授課，能夠營(yíng)造趣味互動(dòng)課堂，提升活躍度，同時(shí)提升學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)孩子的語(yǔ)言潛能，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的有效傳遞。

　　選擇培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ)的方式，一定要找到適合孩子的英語(yǔ)課程，這樣才能確保孩子的學(xué)習(xí)真正有結(jié)果。線(xiàn)上英語(yǔ)課程基本上都會(huì)提供免費(fèi)的試聽(tīng)課，感興趣可以帶孩子親自去體驗(yàn)一下。