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孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真聽(tīng)怎么辦？專業(yè)老師這樣講！

來(lái)源:趣趣abc在線少兒英語(yǔ) 發(fā)布時(shí)間:2022-12-09 17:23:48
　　很多家長(zhǎng)反映就是給孩子報(bào)了英語(yǔ)網(wǎng)課，但是孩子聽(tīng)課并不專注，小動(dòng)作非常多，學(xué)校一段時(shí)間根本沒(méi)有什么效果。問(wèn)孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真聽(tīng)怎么辦？趣趣abc英語(yǔ)作為專業(yè)針對(duì)青少兒英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，成功打造了最為權(quán)威英語(yǔ)教學(xué)品牌，品牌成立近十年，在國(guó)內(nèi)一直享受不錯(cuò)的口碑，他們的專業(yè)老師為大家總結(jié)出了這些方法。
　　一、給孩子一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　一些小技巧供你參考：
　　1.書(shū)房干凈整潔，書(shū)桌上只擺放和當(dāng)前學(xué)習(xí)有關(guān)的物品。
　　2.書(shū)桌前可貼上課表、計(jì)劃表或自我激勵(lì)的話語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
　　3.將自己和手機(jī)隔離，最好由父母保管，別讓手機(jī)成為一扇“破窗”，破壞了學(xué)習(xí)的場(chǎng)力。
　　二、預(yù)習(xí)出奇效，幫孩子啟動(dòng)學(xué)習(xí)程序
　　你上課時(shí)是否容易走神？是否經(jīng)常聽(tīng)漏老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)？網(wǎng)課期間更是如此，一節(jié)課下來(lái)，不知道自己學(xué)了些什么。其實(shí)，你缺的不是注意力，而是不懂“啟動(dòng)”效應(yīng)，缺乏上課前的有效“啟動(dòng)”。
　　所謂“啟動(dòng)”效應(yīng)，是指由于之前接收過(guò)某一信息，而使得之后對(duì)同類信息的理解、記憶效果更好。“啟動(dòng)”就是打開(kāi)了大腦對(duì)這一信息的加工通道。
　　在學(xué)習(xí)中，最有效的啟動(dòng)就是課前預(yù)習(xí)！每天每個(gè)科目花十分鐘左右進(jìn)行預(yù)習(xí)，就能收到意想不到的奇效，可以稱之為學(xué)習(xí)界回報(bào)率最高的一種學(xué)習(xí)方法。
　　來(lái)看看怎樣預(yù)習(xí)能更好的發(fā)揮“啟動(dòng)”效果：
　　1.全面通讀，建立整體印象，激活相關(guān)學(xué)習(xí)模塊。
　　2.勾畫(huà)要點(diǎn)，標(biāo)注重難點(diǎn)，注明疑點(diǎn)，為課堂上的有意注意指明方向。
　　3.用好思維導(dǎo)圖，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，啟動(dòng)新舊知識(shí)間的聯(lián)結(jié)。
　　三、列出任務(wù)清單，專注促動(dòng)力
　　如果你對(duì)學(xué)習(xí)總是提不起興趣，缺少動(dòng)力，或許，“心流”可以為你助力，重回學(xué)習(xí)正軌。
　　“心流”是一種能讓我們感覺(jué)到愉悅、滿足、充實(shí)的高峰體驗(yàn)，當(dāng)我們?nèi)褙炞⒂谀臣虑闀r(shí)就會(huì)出現(xiàn)。“心流”體驗(yàn)的頻率越高，我們對(duì)自我的滿意度、力量感和對(duì)這件事的興趣和動(dòng)力都會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
　　網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，有這樣一些方法，能幫助你創(chuàng)造“心流”體驗(yàn)：
　　結(jié)合老師的要求，列出每天的待做清單，每完成一項(xiàng)在旁邊打勾。清單能促使你更主動(dòng)的投入到任務(wù)的完成中，行動(dòng)力也會(huì)在一次次的成功中越來(lái)越強(qiáng)。
　　四、“費(fèi)曼”學(xué)習(xí)法，將你學(xué)到的東西講給身邊的人
        為什么我們總是“一看就會(huì)，一學(xué)就廢”？很多知識(shí)點(diǎn)，我們明明已經(jīng)學(xué)會(huì)，可是到用的時(shí)候就怎么也想不起來(lái)，這是為什么呢？
　　其實(shí)，這與我們的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。你知道嗎？學(xué)習(xí)分為主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)，一起來(lái)看看兩種學(xué)習(xí)的區(qū)別吧。
　　實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，被動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)留存率最高為30%，而主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)留存率高達(dá)90%。因此“以教促學(xué)”，將自己學(xué)的知識(shí)嘗試用直白淺顯的語(yǔ)言教給他人，學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生奇效，這就是“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”。
　　費(fèi)曼學(xué)習(xí)法可簡(jiǎn)單分為四步：
　　第一步制定目標(biāo)：知道自己要學(xué)什么。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)、概念或習(xí)題。
　　第二步嘗試輸出：像老師一樣把這個(gè)知識(shí)教授給他人。這個(gè)過(guò)程表面上是知識(shí)的輸出，實(shí)際上也是一個(gè)強(qiáng)化記憶和讓知識(shí)結(jié)構(gòu)化的過(guò)程。
　　第三步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教授他人的過(guò)程中不斷地查漏補(bǔ)缺。當(dāng)在教授他人的過(guò)程中，你覺(jué)得自己也還不太明白時(shí)，及時(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)，重新學(xué)習(xí)。
　　第四步真正掌握：知識(shí)完全吸收后，用自己的語(yǔ)言再次講解知識(shí)。當(dāng)你重新開(kāi)始“給別人講課”時(shí)，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋，最好能類比生活里的例子，讓“聽(tīng)眾”完全明白。
　　所以，把你學(xué)到的知識(shí)講給弟弟妹妹、爸爸媽媽，或者就是鏡子中的自己聽(tīng)，讓知識(shí)更牢固的留存在你的大腦中。講著講著自己無(wú)疑加深對(duì)知識(shí)的印象，將知識(shí)吸收為自己的了。
　　通常來(lái)講以上做到以上四點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多，所以家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上還是要多掌握一些要領(lǐng)，才是真正給到孩子好的學(xué)習(xí)條件，如果這樣做了，或許是報(bào)的學(xué)習(xí)平臺(tái)的問(wèn)題了，大家可以帶孩子試聽(tīng)其他英語(yǔ)網(wǎng)課的平臺(tái)，希望以上信息對(duì)大家有用。

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