學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)如何學(xué)？我來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)屬于一個(gè)入門階段，如何能在這個(gè)時(shí)期為孩子打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，這是很多家長(zhǎng)都比較頭疼的事情，由于自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，想要幫孩子總是心有余而力不足。找專業(yè)的老師為孩子奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

　　一、適合三年級(jí)學(xué)生的課程

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的順序?qū)W習(xí)。語(yǔ)言環(huán)境教學(xué)是不可缺少的，現(xiàn)在外教課程有很多可以去對(duì)比看看你哪個(gè)適合。外教課程的話，歐美外教就挺好的，趣趣ABC英語(yǔ)課程主要針對(duì)的是4-14的學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到深層的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，都是階梯式逐級(jí)遞增的，按照不同基礎(chǔ)的學(xué)生匹配適合的課程。

　　二、趣趣ABC教學(xué)特點(diǎn)

　　1、資深歐美外教

　　在趣趣ABC有500多名歐美國(guó)家老師，能為孩子提供自己選擇的權(quán)利，通過(guò)試聽(tīng)課去選擇自己喜歡的老師，對(duì)于適合的老師提供綁定教學(xué)的服務(wù)。固定外教這是很多機(jī)構(gòu)都不能做到的，趣趣ABC固定老師實(shí)際上是穩(wěn)定教學(xué)的環(huán)境，不僅家長(zhǎng)不用提前去預(yù)約課程，而且，由于對(duì)來(lái)說(shuō)比較熟悉學(xué)員能盡快的進(jìn)入狀態(tài)，不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，效果會(huì)更好。

　　對(duì)比來(lái)說(shuō)不固定老師就會(huì)存在課堂不穩(wěn)定的因素，每個(gè)孩子對(duì)老師的接受能力不同，對(duì)于不同的教師會(huì)產(chǎn)生排斥的心理，同時(shí)不固定老師就意味著對(duì)學(xué)生的情況不是很了解，所以不建議大家選擇補(bǔ)固定的外教。

　　2、完善課程體系

　　趣趣ABC的課堂是高度還原國(guó)際英語(yǔ)課程，不僅在老師方面專業(yè)匹配，在教材方面也是選擇的具備權(quán)威性以及專業(yè)的牛津英語(yǔ)教材，教材的內(nèi)容高度結(jié)合國(guó)內(nèi)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，部分對(duì)標(biāo)美國(guó)CCSS課程標(biāo)準(zhǔn)建立的課程體系，學(xué)習(xí)接軌國(guó)際的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合應(yīng)用能力。

　　3、高效的課程模式

　　我們又看到過(guò)很多的課程，課堂約束力差，所以孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易走神，輸入輸出沒(méi)有保證，效果不好，兼具交流能以及針對(duì)性課堂的課程中一對(duì)二是主流模式，針對(duì)性超強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)很高的課堂效率。

　　趣趣ABC就是采用的一對(duì)二課程模式，并且是完全根據(jù)學(xué)員要求量身定制的合適的外教老師，是固定外教一對(duì)二模式，這保證了師生相互熟悉了解，高效互動(dòng)。

　　一個(gè)課程適不適合，好是去提前試聽(tīng)看看，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇，希望家長(zhǎng)朋友們選擇到合適的。