如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？

現(xiàn)如今，很多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是單純地想要提高應(yīng)試成績(jī)，更多的是想要掌握優(yōu)秀的語(yǔ)言能力。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望也是如此，都希望自家孩子一開(kāi)口就是流利又地道的英語(yǔ)，能夠和外國(guó)人進(jìn)行流暢溝通。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，在線英語(yǔ)口語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)得越來(lái)越多，不受時(shí)間和地域的限制，為孩子連接的是來(lái)自世界各國(guó)優(yōu)質(zhì)的教育資源，真正實(shí)現(xiàn)資源的合理分配。那么，如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)?這也成為當(dāng)下備受家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的注意事項(xiàng)，想提高必須先知道！

如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？選對(duì)機(jī)構(gòu)更省心！

兒童學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的突破口，就在這些地方！

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的注意事項(xiàng)，想提高必須先知道！

口語(yǔ)一直是國(guó)內(nèi)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的痛點(diǎn)所在，家長(zhǎng)們想要自己孩子在這方面能有所提升，但又因?yàn)榉N種限制，沒(méi)有辦法親自帶著孩子學(xué)，事實(shí)上，這種想法是要不得的，家長(zhǎng)在任何時(shí)候都是孩子的最佳引路人，不管自身水平如何，想讓孩子有所進(jìn)步還是有很多方法可用的，而且很多時(shí)候并不是孩子沒(méi)有能力學(xué)好，而是其中有些注意事項(xiàng)家長(zhǎng)們沒(méi)關(guān)注到。

其一，中英互譯不可取

有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，還是用的中英文一對(duì)一翻譯的方法，這種方法已經(jīng)被證明效果很有限了，且不說(shuō)英語(yǔ)句子的語(yǔ)序和中文相差很多，很多單詞的意思也不完全對(duì)應(yīng)，這樣的造句練習(xí)進(jìn)步是非常慢的，還容易陷入“中式英語(yǔ)”的誤區(qū)。

其二，短語(yǔ)和句子更重要

說(shuō)到英語(yǔ)口語(yǔ)，家長(zhǎng)們第一反應(yīng)就是背單詞，目前在很多人眼中，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)幾乎等于背單詞了，這種看法也是不對(duì)的，因?yàn)楸硢卧~僅僅是將一個(gè)個(gè)孤立的單詞記住，而英語(yǔ)口語(yǔ)并不止這些，還有詞匯的搭配以及句子成分的問(wèn)題，所以只背單詞，就想要提升口語(yǔ)水平是不太可能的。

其三，不用太糾結(jié)語(yǔ)法

很多家長(zhǎng)會(huì)要求孩子記住各種各樣的語(yǔ)法知識(shí)，講得每一句話(huà)都要完全符合這些，其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)是很隨意的，老外也不會(huì)完全按照語(yǔ)法來(lái)講，如果就想讓孩子好好地說(shuō)英語(yǔ)，那就別太糾結(jié)于語(yǔ)法，過(guò)分關(guān)注語(yǔ)法反而會(huì)影響孩子的自然表達(dá)。

但是在家長(zhǎng)真正去教孩子的時(shí)候，多少都會(huì)忽略這些問(wèn)題，一定要記得時(shí)刻提醒自己。

如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？選對(duì)機(jī)構(gòu)更省心！

如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)?對(duì)于正處于少兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于繁瑣，就很難進(jìn)行消化和吸收，也不太容易融會(huì)貫通。優(yōu)秀的在線英語(yǔ)口語(yǔ)課程往往會(huì)根據(jù)孩子的個(gè)人實(shí)際和英語(yǔ)水平，制定詳細(xì)且科學(xué)的教學(xué)方案。趣趣ABC就是提供這樣的教育服務(wù)的一家在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，其教學(xué)優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：

第一，聘用純英語(yǔ)母語(yǔ)外教

如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)?很多家長(zhǎng)選擇在線英語(yǔ)口語(yǔ)課程，主要原因在于外教資源豐富，能夠隨時(shí)把控外教品質(zhì)。趣趣ABC甄選英美加當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的教育人士，百分百英語(yǔ)母語(yǔ)外教，每一位外教都經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)的口音鑒定和口語(yǔ)水平測(cè)試，確保英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化。擁有語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)的外教還能為孩子還原英語(yǔ)國(guó)家的交流環(huán)境，通過(guò)充分的語(yǔ)言浸泡，孩子能夠形成良好的聽(tīng)音辨音能力，模仿外教的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，經(jīng)過(guò)糾正和耐心引導(dǎo)，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平能夠不斷接近地道的英語(yǔ)母語(yǔ)人士。

第二，打造一對(duì)二趣味課堂

如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)?英語(yǔ)本質(zhì)是語(yǔ)言，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)有效的互動(dòng)。趣趣ABC致力于打造一對(duì)二趣味課堂，外教固定的情況下，孩子能夠更快更好地融合課堂，配合外教開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。另外，有個(gè)同齡同等級(jí)的學(xué)伴一起上課，孩子的學(xué)習(xí)積極性更高，激發(fā)孩子的表達(dá)欲和求知欲，從而開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，均衡語(yǔ)言輸入和輸出促進(jìn)語(yǔ)言的順利傳遞。

第三，擁有成熟完善的體系

如何在線學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)?趣趣ABC擁有一套成熟完善的課程體系，每一堂課都有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)和主題，確保孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠得到循序漸進(jìn)的穩(wěn)步提升。無(wú)論是課前、課中還是課后均有保障，孩子能夠獲得優(yōu)質(zhì)的在線英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

兒童學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的突破口，就在這些地方！

英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)所運(yùn)用的詞匯和句型相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)沒(méi)有我們像得那么困難，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要一提到英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)就頭疼，想要孩子在這上面有提升，我們首先要突破自己一些固化思維，有時(shí)候?qū)W好英語(yǔ)的關(guān)鍵就在每一次的練習(xí)當(dāng)中。

一、大膽開(kāi)口

如果一直害怕開(kāi)口，口語(yǔ)水平將永遠(yuǎn)也得不到提升，學(xué)習(xí)的只能是啞巴英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)要幫助孩子要克服心理障礙，勇敢邁出第一步，大膽講英語(yǔ)，很多孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候都擔(dān)心自己發(fā)音錯(cuò)誤引起其他人的嘲笑，這就導(dǎo)致講話(huà)的時(shí)候會(huì)特別緊張，反而會(huì)影響正常的表達(dá)，事實(shí)上，只有把錯(cuò)誤暴露出來(lái)才能及時(shí)糾正，英語(yǔ)水平才會(huì)得到提升。

二、注重聽(tīng)力

聽(tīng)力是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，很多時(shí)候語(yǔ)音不準(zhǔn)未必是最大的問(wèn)題，最大的問(wèn)題往往是平鋪直敘的說(shuō)，缺乏語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏的張弛，所以即使發(fā)音再準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)總?cè)鄙偻鈬?guó)味，因此多聽(tīng)老外的對(duì)話(huà)，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，及時(shí)表達(dá)有困難，起碼也能聽(tīng)懂對(duì)方在講什么，聽(tīng)不懂永遠(yuǎn)是順暢交流最大的阻礙。

三、抓住簡(jiǎn)單句

同一個(gè)意思，可以用復(fù)雜的詞匯或句子表達(dá)，也可以用簡(jiǎn)單的詞匯或句子表達(dá)。比較復(fù)雜的意思，也可以分解成若干比較簡(jiǎn)單的成分?？谡Z(yǔ)本身就比書(shū)面語(yǔ)簡(jiǎn)單。從最簡(jiǎn)單最常用的動(dòng)詞和動(dòng)詞句型入手，口語(yǔ)快速提升的關(guān)鍵就在這里。